Témoignages des parents

«Nous avons commencé début décembre et déjà après les vacances de Noël, tout allait mieux, elle a repris confiance en classe, ses notes s’en sont tout de suite ressenties aussi bien en français qu’en mathématique.» 

«Ma fille, âgée aujourd’hui de 7 ans et demi a connu ses premières difficultés au CP avec l’apprentissage de la lecture. Elle a une excellente mémoire ce qui a permis de masquer les difficultés qu’elle a rencontrées cette première année (au lieu de lire elle faisait du par cœur) et quand elle ne se souvenait plus, elle inventait les mots ce qui m’agaçait et j’avais l’impression qu’elle se moquait de moi. Fréquemment, elle inversait des syllabes, « brave » devenait « barve » et ainsi de suite, elle lisait également certains mots de droite à gauche. Je n’avais pas encore mis de mots sur son problème, et sans recul nécessaire je pensais qu’elle le faisait exprès pour venir me chercher sur un terrain que j’affectionne particulièrement : la lecture.

J’ai cependant pris les choses en main et j’ai essayé de l’aider avec une méthode de lecture classique. J’ai réussi à améliorer un peu sa lecture, mais, en fin de CP, elle décryptait plutôt qu’elle ne lisait. Nous avons continué à lire régulièrement pendant les vacances d’été, mais elle rencontrait toujours les mêmes difficultés et sa lecture continuait à être hachée.

À la rentrée en CE1, j’avais abandonné la méthode de lecture qui n’était de toute façon plus adaptée et je pensais que progressivement ma fille allait lire couramment. Ce qui n’a pas été le cas.

Ce qu’elle avait pu masquer avec sa mémoire jusque-là devenait impossible à masquer avec la nécessité de lire les consignes que lui donnait la maîtresse. Les premières notes de lecture à voix haute furent catastrophiques. Elle commençait à moins participer en classe, à ne plus avoir envie d’y aller, et ses notes devenaient moins bonnes également en math.

J’ai enfin pu mettre un nom sur son problème à partir du mois de novembre de cette année, plus de deux mois s’étaient écoulés depuis son entrée en CE1 et la maîtresse n’avait rien vu sinon une baisse générale de son niveau. Mettre un nom sur son problème a aidé ma fille à me faire part de son découragement, elle m’a dit ne pas pouvoir y arriver si nous ne faisions que lire ses livres de classes.

En me documentant sur Internet, j’ai trouvé de nombreuses références à la méthode abc Dyseurope créée par les auteurs deHaan & Merlivat « vaincre la dyslexie autrement ».

Ma fille et moi étions prêtes à essayer. Dès réception de la méthode abc, nous avons commencé à travailler dix minutes par jour. Ces premières leçons étaient terribles pour ma fille (elle avait des crises de larmes). Surtout, je ne la forçais pas, nous reprenions tranquillement les leçons. Très vite, dès la deuxième ou troisième semaine, elle a commencé à sentir que sa lecture s’améliorait. Elle a progressivement transformé ces 10 minutes de travail en jeu, réussir un exercice est devenu gagner une partie de jeu et les difficultés des premières leçons sont maintenant loin derrière nous.

Nous avons commencé début décembre et déjà après les vacances de Noël, tout allait mieux, elle a repris confiance en classe, ses notes s’en sont tout de suite ressenties aussi bien en français qu’en mathématique.
Elle a également commencé à lire seule des petits livres simples, ainsi que des BD. Quand nous sommes en voiture, elle s’amuse à lire les panneaux publicitaires, les progrès sont immenses.

Nous sommes presque arrivées à la fin du premier livre, je suis ravie de voir de nouveau ma fille épanouie et je constate qu’en quelques mois grâce à la méthode abc elle a rattrapé une grande partie de son retard en lecture. J’ai également apprécié le très grand sérieux des dépositaires de cette méthode ainsi que leur grande disponibilité. Dès que nous avons commandé, le deuxième livre, Madame Merlivat s’est enquise des progrès de ma fille. Elle a assuré auprès de ma fille un suivi téléphonique sur plusieurs jours pour évaluer ses acquisitions et nous encourager sur la voie du progrès. D’ici quatre semaines, je commencerai avec ma fille le second livre « Rose ». Je suis maintenant confiante et je suis sûre que grâce à la méthode abc, elle va pouvoir envisager sa scolarité avec plaisir ».

Sylvie J. (AQUITAINE)