Notre solution pour surmonter la dyslexie
Votre enfant a des difficultés en lecture ? Voici une solution conçue pour vous
Chaque jour, nous recevons des messages de parents épuisés, inquiets, parfois perdus, face aux difficultés de lecture de leur enfant. Vous avez peut-être tout essayé: orthophonistes, soutien scolaire, lunettes, semelles, etc. Et malgré cela, rien ne semble vraiment fonctionner.
Vous n’êtes pas seuls: en France, près d’un enfant sur 5 est confronté à la dyslexie. Et 67% des parents pensent que la prise en charge de leur enfant n’est pas suffisante ou adaptée (FFDys, 2024).
C’est exactement pour des familles dans votre situation que nous avons conçu nos livres.
Notre programme est né d’une conviction simple : chaque enfant peut apprendre à lire, s’il reçoit l’aide adaptée, de la bonne manière.
À travers des livres de travail conçus pour être utilisés à la maison par les parents eux-mêmes, nous aidons les enfants à surmonter leurs blocages, à retrouver confiance, et à poser les bases solides d’une lecture fluide et apaisée.
Comprendre la dyslexie et ses impacts au quotidien
La dyslexie n’est pas un manque d’intelligence, ni un manque d’effort. C’est un trouble spécifique de l’apprentissage qui perturbe le lien entre les sons et les lettres, rendant la lecture difficile, laborieuse, et parfois douloureuse pour l’enfant.
La dyslexie se traduit souvent par:
- une grande lenteur à lire
- beaucoup d’hésitation dans la lecture
- des erreurs fréquentes (inversions, confusions, oublis)
- une grande fatigue après quelques lignes
- une baisse de confiance en soi
L’enfant peut se sentir “bête” ou incapable, alors qu’il est tout simplement mal accompagné. Or plus on attend à intervenir, ou plus on persévère avec des approches mal adaptées, plus ces doutes s’installent profondément en lui.
C’est pourquoi notre méthode commence par « réparer les bases« , en reprenant les fondations de la langue avec des exercices très structurés, mais accessibles. À travers une approche bienveillante et progressive, les enfants peuvent reconstruire leur rapport à la lecture, et pour la première fois, y prendre plaisir.
Dyseurope: une méthode qui s’adapte à votre enfant (et à votre quotidien de parent)
Votre enfant a besoin d’un cadre clair, rassurant, et progressif pour avancer. Vous, en tant que parent, avez besoin d’un outil simple à utiliser, même si vous n’êtes pas enseignant ou orthophoniste.
Les leçons et règles de langue que vous trouverez dans nos livres sont propres à notre méthode. Elles ont été mûrement réfléchies, testées, et affinées au fil des années, en travaillant avec des milliers d’élèves.
Ce ne sont pas des exercices faits à la légère. Parce qu’aider un enfant dyslexique à apprendre à lire, ça ne se fait pas au hasard. Chaque lettre, chaque mot, chaque leçon, chaque exercice est choisi avec soin pour reconstruire le langage écrit de manière claire, logique, et accessible pour l’enfant. Le but? Que son cerveau puisse vraiment intégrer ce qu’il apprend.
Notre méthode a été pensée pour aider votre enfant à progresser, chez vous, avec votre soutien bienveillant. Elle repose sur trois piliers.
1. Une méthode pas-à-pas à la maison
Tout commence avec le Livre I, que chaque enfant utilise en premier, quel que soit son âge ou son niveau scolaire.
Pourquoi? Parce que les bases de la langue ont souvent été fragilisées chez les enfants en difficulté. Le Livre I reconstruit ces bases, calmement et méthodiquement. Il reprend les lettres, les syllabes, la conscience phonologique, et les automatismes indispensables à une lecture fluide.
Chaque page a un but précis. Chaque étape construit un petit succès. Et chaque succès renforce la confiance de votre enfant. Dès 3-4 semaines, les parents nous disent voir la différence.
“Il commence à lire seul, tout ce qui lui tombe sous les yeux. Les étiquettes de produits, les publicités dans la rue… Et il est fier! Je ne pensais pas que ce serait possible de le voir vouloir lire.”
Isabelle, maman de Arthur, 8 ans.
2. Des Livres pensés pour les parents
Vous n’avez pas besoin de formation. Vous n’avez pas besoin de “savoir comment faire”. Nos livres sont conçus pour vous guider pas-à-pas.
Chaque leçon, chaque exercice est expliqué en langage simple. Vous savez toujours quoi dire, comment aider, et quoi observer. Aucune préparation nécessaire.
En 25 ans, nous avons accompagné des milliers de parents: certains étaient eux-mêmes dyslexiques, d’autres très stressés à l’idée de “mal faire”, d’autres encore, expatriés sans structure francophone autour d’eux.
Tous ont réussi, grâce à un petit effort journalier, guidé par nos livres.
“Je me sens enfin utile. Je sais quoi faire pour l’aider.”
Marie, maman d’une fille de 12 ans.
3. Un soutien à distance pour vous accompagner
Vous n’êtes pas seuls. En sommes à votre disposition en cas de doutes, de questions, de besoin d’être rassuré.
Nous proposons des séances de suivi à distance, selon vos besoins, pour vous assurer des progrès de votre enfant, ou simplement demander un regard extérieur.
Ces échanges se veulent bienveillants, encourageants, et surtout concrets.
Notre but : vous aidez à ce que votre enfant progresse le plus possible.
« Sincères remerciements à l’institut Dyseurope qui, en quelques semaines, a déjà beaucoup aidé notre fils grâce à une méthode très élaborée, beaucoup de psychologie et énormément de disponibilité.«
Amélie, maman
Qui peut bénéficier de la Méthode?
Le méthode de Dyseurope aide à surmonter la dyslexie et les troubles de lecture et d’écriture. Notre but est d’aider chaque enfant à faire un excellent départ dans la vie scolaire et poursuivre une scolarité normale.
Les troubles dys et les troubles de la lecture ne doivent pas être synonyme d’échec scolaire.
1. Les enfants dyslexiques
La méthode de Dyseurope s’adresse aux parents d’enfants dyslexiques au primaire, collège ou au lycée. Nous recommandons de ne l’utiliser qu’à partir de six ans et demi.
Elle restaure les fondamentaux de la lecture et de l’écriture, aide les enfants dyslexiques à combler leur retard et a progresser en lecture, en orthographe, puis en grammaire. Elle leur apprend à lire et à écrire autrement, puisque l’enseignement classique n’a pas pu aidé l’enfant à lire et écrire sans difficultés.
Dyseurope a conçu cette méthode à travers de longues années de travail afin qu’elle soit adaptée aux difficultés spécifiques des enfants dyslexiques. Elle reconstruit les bases de la lecture et de l’orthographe pour rétablir les automatismes que l’enfant dyslexique n’a pas assimilé à l’école.
2. Les enfants en échec scolaire
La méthode donne également d’excellents résultats pour réapprendre à lire et à écrire aux élèves en echec scolaire, ceux qui décrochent sans vraiment en comprendre la cause.
3. Les enfants et personnes ayant des difficultés de lecture
La méthode peut être utilisée pour apprendre à lire à partir du CP. Elle aide à fonder de bonnes bases qui ne peuvent être que bénefique à l’apprentissage de la lecture et la maîtrise de l’orthographe.
Il n’y a pas d’âge limite pour ré-apprendre à lire et à écrire. La méthode est aussi bien utilisée par des enfants et adolescents que par des adultes.
Notre méthode s’adresse donc tout particulièrement aux:
- enfants et adolescents dyslexiques, qui rencontrent des difficultés de lecture.
- enfants et adolescents qui décrochent SANS pour autant être dyslexique.
- élèves en échec scolaire, qui rencontrent des difficultés sans raison apparente.
- enfants et adolescents surdoués dyslexiques et qui ont un rythme de pensée accéléré et sont naturellement ralentis dans leur besoin d’exécution rapide.
- enfants en âge d’apprendre à lire, à partir de 6 ans et demi.
- adultes dyslexiques qui cherchent à améliorer leur lecture et orthographe.
Pourquoi Dyseurope?
Parce que les outils classiques ne prennent pas en compte la manière unique dont les enfants dyslexiques apprennent
Trop rapides, trop abstraits, pas assez structurés… Ils oublient que ces enfants apprennent autrement. C’est pourquoi nous avons créé une méthode qui respecte leur logique, leur rythme, leur manière unique d’apprendre.
Pour soigner la dyslexie, le programme de l’éducation offre de nombreuses formes d’aides et de soutien aux enfants en échec scolaire, sans pour autant leur apporter la solution dont ils ont besoin. Dans une scolarisation en milieu ordinaire, le rôle des professeurs n’est pas de corriger la dyslexie, même s’ils sont souvent les premiers à la détecter et à alerter, puis à orienter les parents.
Les structures de santé, de leur côté, habilitées à diagnostiquer les troubles spécifiques du langage écrit, offrent une prise en charge aux enfants qui présentent ces troubles dans le cadre des rééducations. Cet accompagnement, partiel et pas toujours possible, est insuffisant.
Trop de parties sont impliquées. Et l’accumulation de différentes formes d’aides, de thérapies et de soutien risquent d’aggraver les choses. Pourquoi? Parce-que très souvent, c’est la méthode d’apprentissage de base qui ne convient pas à l’enfant dyslexique.
Renforcer l’apprentissage de la langue à travers ces méthodes, qui se sont avérées inefficaces avec l’enfant, n’est donc pas suffisant pour aider un enfant dyslexique. Beaucoup d’enfants ne progressent que marginalement malgré toute la bonne volonté et le travail de ceux qui les accompagnent à l’école ou autour de l’école.